Szybki dostęp

 

Rekrutacja 2026/2027

 

Nowy numer telefonu

 

 

We środę 18 grudnia nasi uczniowie: przewodniczący Samorządu Uczniowskiego Paweł Grabias, wiceprzewodniczący Młodzieżowej Rady Powiatu Kętrzyńskiego Wiktor Kocisz oraz jej radny Cezary Mokrzycki odwiedzili schronisko w Pudwągach. W ramach finału akcji związanej z coroczną zbiórką rzeczy dla zwierząt zawieźli tam karmę, przysmaki oraz inne potrzebne psom i kotom rzeczy, które zostały zakupione m.in. za pieniądze uzbierane na kiermaszu ciast (884zł). Jako wolontariusze zabrali również grupę psów na spacer po okolicy schroniska. Tego samego dnia nasza młodzież wybrała się także do Domu Pomocy Społecznej w Kętrzynie, gdzie przy wspólnym stole z jego podopiecznymi zasiadła do śpiewania kolęd oraz poczęstowała mieszkańców ciastem. Wolontariusze mogli również poznać realia, jakie panują w tym miejscu oraz zapoznać się z sytuacją osób w nim przebywających. Obydwie te akcje sprawiły, że mogli oni wspomóc zarówno potrzebujące zwierzęta, które pełne miłości do ludzi poszukują swojego nowego domu oraz uszczęśliwić ludzi, dla których każde odwiedziny mają wielkie znaczenie i sprawiają ogromną radość w tym przedświątecznym czasie. Tym samym chcemy zachęcić wszystkich uczniów naszej szkoły do podobnego typu aktywności, ponieważ pozwalają one zdobyć nowe doświadczenie na przyszłość, a także doznać poczucia sprawczości i pomagania drugiemu człowiekowi.

Jak wzmacniać poczucie własnej wartości wśród młodych ludzi? Temat ten jest żywy w ostatnich miesiącach i często podejmowany przez specjalistów, psychologów, a nawet polityków. Nasi uczniowie – Monika Pycko 3a1, Magda Kowalczyk 2d1, Tatiana Trubycz 2d1, Julia Nurczyk 2d1, Julka Chomontowska 4d i Bartosz Gierdewicz 4d - postanowili porozmawiać ze swoimi rówieśnikami o tym, co sprawia, że potrafią stawić czoło podstawowym życiowym wyzwaniom. Wszak poczucie własnej wartości to przekonanie, że każdy zasługuje na to, by być docenianym i każdy, bez względu na swoje pochodzenie czy status materialny ma prawo do osiągania swoich celów i do czerpania radości z owoców swoich wysiłków. A o to ich refleksje o tym, jak im się pracowało „po drugiej stronie”.

„W ostatnim czasie miałam możliwość spróbować razem z koleżankami poprowadzić lekcje dla rówieśników na temat zdrowia psychicznego. Uważam, że nie jest to łatwe zadanie i trzeba wiele razy przeprowadzić takie zajęcia, żeby czuć się w miarę swobodnie. Na szczęcie dostawaliśmy od samego początku wielką pomoc i wsparcie od p. Moniki Karanowskiej. Wyzwaniem jest to, by "wyczuć" grupę, dla której prowadzimy zajęcia. Czasem trafiamy na osoby swobodne i otwarte na rozmowę, a innym razem mamy takie, z którymi trudniej jest nawiązać kontakt. Wiem, że muszę się jeszcze dużo nauczyć, np.  jak mówić do ludzi, aby tworzyć jak najlepszą atmosferę do wspólnej pracy i przekazania tematu, bo stres z obu stron też robi swoje... Podsumowując, uważam, że podczas prowadzenia lekcji można się wiele nauczyć, ale i też otworzyć na współpracę z ludźmi” – Monika.

„Prowadzenie lekcji było bardzo stresującym, ale i ciekawym doświadczeniem. Na początku klasa, z którą pracowałyśmy, była lekko wycofana, ale z kolejnymi zadaniami nasza współpraca była lepsza i przebiegała w luźniejszej atmosferze. Grupa częściej się odzywała i była swobodniejsza. Myślę, że przygotowywanie się i prowadzenie zajęć było nam potrzebne, żeby móc zobaczyć, jak to jest być po „drugiej stronie” podczas lekcji” – Magda.

Julia: „Podpisuję się pod słowami Magdy, że prowadzenie lekcji dla klasy młodszej było bardzo ciekawym, ale też stresującym doświadczeniem. Klasa z początku była mało rozmowna, ale potem było lepiej. Uważam, że prowadzenie lekcji wcale nie jest takie proste, na jakie wygląda i zamiana ról z nauczycielem to ciekawe doświadczenie”.

„Na pytanie o to, czy kiedykolwiek doświadczyłeś sytuacji, w której czułeś się głupio i do której wielokrotnie wracałeś z poczuciem wstydu, ręce podnieśli wszyscy w klasie (łącznie z naszą wychowawczynią). To chyba o czymś świadczy. Z pewnością o tym, jak ważny jest to dla nas temat. Wszyscy, dorastając, mierzymy się z lękiem przed odrzuceniem, więc trzeba o tym rozmawiać” – Bartek. „Tak nam się rozwinęła dyskusja, że zabrakło czasu na podsumowanie, ale to nie szkodzi”.

„Co mi dala możliwość poprowadzenia lekcji? Przede wszystkim mogłam popracować nad umiejętnościami pracy z większą grupą i przełamać własny lęk przed występowaniem. Nie było to najprostszych zadanie, bo choć temat i sam scenariusz wydawał nam się prosty i przystępny, to stres był ogromny. W moim odczuciu rozmawianie z młodymi ludźmi na temat ich poczucia wartości, wyjaśnianie, skąd się to bierze i co nas wpływa, jest kluczowe. Zaniżona samoocena to dosyć powszechny problem wśród nastolatków. Cieszę się, że miałam szansę prowadzić lekcję na ten temat” – Julka.

Wszystkie lekcje przeprowadziliśmy w oparciu o scenariusze przygotowane w ramach projektu „Punkt zwrotny” realizowanego przez Fundację OFF School. Osoby zainteresowane poprowadzeniem zajęć lub udziałem w warsztatach edukacyjnych zachęcamy do kontaktu z p. pedagog.

Pamiętacie akcję w naszej bibliotece  - „Czesław Miłosz – wiersze na wynos” ? Otóż to nasze działanie zostało opublikowane w czasopiśmie branżowym „Biblioteka w Szkole”, w rubryce Biblioteczna lista przebojowych działań, przegląd inicjatyw bibliotek szkolnych !!!

Taka mała rzecz, a cieszy 😊

Dziękuję organizatorom projektu Miłosz w szkole, że mogliśmy wziąć w nim udział oraz Redakcji czasopisma, że zauważyła tę inicjatywę naszej biblioteki 😊

W niedzielę 8 grudnia w Mikołajkach odbył się X Półmaraton Mikołajkowy wraz z biegami dziecięcymi i młodzieżowymi oraz Mikołajkową Dyszką. W tym wydarzeniu brało udział troje naszych uczniów. Agnieszka Chudzik z kl.1a na dystansie 1km w kategorii wiekowej 2008-2010 zajęła IV miejsce. Amelia Wieliczko z kl. 3d startowała na dystansie 10km i w kategorii do 29 lat zdobyła V miejsce. Rafał Chudzik z kl. 2a wystartował w półmaratonie, czyli na dystansie 21km i w kategorii wiekowej do 29 lat zajął III miejsce.

Gratulujemy młodzieży i życzymy dalszych sukcesów.